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夸美纽斯说过:老师，是太阳底下最光辉的职业。老师，就是发光、发热，给学生带去温暖。我想，我或许有了一丝丝的成就感。

当初义无反顾的选择师范专业，选择当一名老师，那个时候的自己信誓旦旦地说，不管多么艰苦的环境，我也可以给学生带去知识。当我，真正在农村小学进行教学时，我却发现，事情，好像没有我想象得那么简单。

我教的是一个农村小学的三年级。来学校的第一天，别的老师跟我讲，这个班是全校成绩最差的一个班，班主任都不管的。上课的第一天，学生笑着跟我说，老师，我们班有人语文打零分的。那一刻，我的心里崩溃了。我在想，这个课我该怎么教？我本来就没有信心能够胜任好岗位，我该怎么办？我甚至都想临阵脱逃，我觉得我胜任不了，我没有信心让他们成绩提高。但是看到学生们对于新教师好奇的眼睛，我想，他们也是孩子，他们还是可以教好的。就这样，我开始了我小学语文老师的教学生涯。

开学第一课，老教师告诉我说，刚刚接手新班级，你要树立好威信。这一点，我一直都觉得非常重要。趁着学生不了解你的情况下，威信是特别好树立的。第一节课我就给他们布置了语文课上的规定，因为他们先前的上课是毫无纪律性的。上了几天课后我就深深明白了“毫无纪律性”是怎样的。当你上课上得特别顺利、激情的时候，下面有学生举手了，你以为是学生回答问题，特别高兴，结果，学生说的是:“老师，某某上课在吃东西。”这算是比较好的，至少学生还会举手了，有些学生连手都不会举，直接说:“老师，某某在讲话。”这个时候，你该怎么办，你是放下课中知识点，还是放下学生的报告不听。似乎，这两种都不太好，然而，我选的是后一种，放下的学生的报告暂且不听。课堂，是用来上课的，并不是用来处理许多杂七杂八的事情。课堂间其他的事情可以放下课后去处理。这种情况被我批评过几次后，现在课堂里面已经不会有人这样子打报告了。

遇到另外一个比较大的挑战就是：欠作业的人很多。我有过一次收作业的时候，25个学生有20个人没有把家庭作业完成好。这是我第一次看到那么多人没有完成作业，心情超级暴躁，拿着欠作业的名单走到教室门口，本来想骂他们一顿的，想一想，觉得骂了也是无济于事的。从那一天开始，我们班经常欠作业的几个人，我每次放学都会问清楚他们作业多不多，记不记得住作业是什么，每天早上也会检查他们的作业。就这样，我每天不厌其烦地问他们是否记得家庭作业。日复一日，两个星期后，欠作业的人少了。最让我惊讶的是，有一位天天欠作业的学生，居然不欠作业了，而且，至今为止，他已经有两个月没有欠过作业了。我把这一消息告诉他妈妈，他妈妈非常高兴地跟我说:“孩子这学期有进步了，我也发现了。孩子的字比上学期好多了，孩子回家后还跟我们说，特别喜欢新来的语文老师。”看到消息的那一刻，我给我妈妈打了个电话，告诉她，我被家长认可了！

正是因为家长的这句话，让我觉得，当老师的幸福感不是月底的工资，而是，你能够用你的力量去帮助学生，让学生有进步，获得家长的认可。学生的一小步，对于他自己来说，他可能没有感觉到，但是作为老师，这都是看在眼里，欢喜在心里。那一刻，我明白，星星它也是会发光的。

我自己经历过校园时期，也经历过老师的“双标”，喜欢成绩好的学生，不喜欢成绩差的学生，我想，这一点很多人都会明白。从我实习期的第一节课开始，我就告诉自己，手心手背都是肉，不同的孩子各有特点。

成绩差的学生也值得被认真对待。教的这个班本来就是成绩最差，纪律最差的一个班。要想有进步，就得从源头开始抓，班级里调皮捣蛋最闹的那一个就是我的重点关注对象。他是爷爷奶奶在家照顾着的，父母在外工作，平常没有人管他的学习。刚开始我跟他交流时，他从头到尾没有跟我说过一句话，我感觉，我谈话谈了个寂寞，自言自语了半个小时。没有得到尊重的我特别不甘心，每天早读课蹲下来教他生字；上课点名让他回答简单的问题，给他掌声；做他父母的思想工作，让父母多关心他；在他面前故意透露他父母问他的情况。在这期间，因为学校要求返校办理毕业生离校手续，我请假了五天。在这五天中，我特别担心他又开始欠作业、闹事情，我请假回来后的第一天，看到欠作业的名单、违反纪律的名单，我特意看了又看，没有看到他的名字，那一刻，我觉得我的付出是有回报的。现在的他，在课堂中会主动举手回答问题，课后的默写生字一次比一次好。看，差生也能成为好生的。

班级里还有一个特别酷的男孩子，不愿意说话，会举手回答问题，特别好玩的是，要是有时候我没有叫他回答问题的话，他变脸速度超级快，能够立马从笑脸变为苦瓜脸；还有一个特别爱笑的孩子，无论你是批评他还是表扬他，他总是一脸笑容，偶尔点名回答一个问题都会害羞得不得了；有一个反应超级快的女孩子，总是能够在别人还没有想到答案的时候提前想到了答案……

这些孩子都是未来的一份子，未来我们谁都没有去过，所以我们谁也不能否认他们的未来是否会色彩斑斓。我从刚开始时的各种不适应、各种崩溃，到现在面对他们的收放自如、收敛脾气。我去年实习的时候教的是全校最好的班级，今年教的是全校最差的班级，这种差别其实挺大的。基础薄弱的班级能够检验出教师的水平也能够提高教师的水平。

我不愿把自己从事的这项职业称之为“园丁”，也不愿把它称之为“太阳底下最光辉的职业”，我更喜欢称之它为“星星”。相比其它的职业来说，教师只能算稳定，优秀的教师也得优秀的学生衬托出来，优秀的学生也得优秀的教师教育出来。本身都是无光的，相互帮助，相互进步，总能发出最耀眼的光芒。

这一辈子，老师也是第一次当老师，学生也是第一次当学生，在进入社会前，我们是除了父母外相处时间最长的了，所以，慢慢来，静静来，总有一天，梦想会发芽，星星会发光。

文科综合管理办  2016级汉语言文学新编一班  肖静兰

                     毕业时通过特岗教师计划考试，初次就业于洞口县石江镇中心小学